Con motivo del Día Mundial de los Docentes de 2020, el JRS ha querido destacar el papel de los miles de docentes que trabajan en todo el mundo en nombre de los estudiantes desplazados. En sus proyectos de educación global, el JRS forma, apoya y empodera a los docentes para que vivan la ética de la “cura personalis”, el cuidado de la persona en su totalidad, en sus aulas todos los días. Desde los primeros días de la pandemia de la COVID-19, maestras y maestros han brindado a los estudiantes apoyo social y emocional integral, oportunidades de aprendizaje enriquecedoras y entornos educativos seguros que les han permitido continuar aprendiendo, prosperando y determinando su propio futuro.

• En el Chad, cuando las escuelas quedaron cerradas, maestras y maestros salieron de las aulas para impartir sus clases en la comunidad, se pusieron equipos de protección personal y visitaron a los estudiantes y familias en sus hogares para hablarles sobre el coronavirus y cómo evitar su propagación.
• En Malaui, cuando la preparación para los exámenes de fin de año se vio interrumpida por el cierre de las escuelas, maestras y maestros rápidamente trasladaron las clases preparatorias para los exámenes a la emisora de radio comunitaria. Los estudiantes escuchaban las lecciones y recibían las tareas por radio, dejaban sus trabajos en el buzón que les habían asignado y poco después recogían las notas y correcciones que les ponían los docentes. Estos dedicaron horas extra a conocer los entresijos de la enseñanza a través de la radio y a adaptar su estilo para garantizar que sus estudiantes salieran adelante.
• En Kenia, cuando el JRS tuvo que suspender su curso presencial de desarrollo profesional para docentes por las restricciones del gobierno a encuentros multitudinarios, tuvieron que adaptarse para poner en marcha el curso online. Mediante un acuerdo con el Carey Institute for Global Good, los docentes han comenzado su formación con un curso centrado en el Bienestar y la Protección del Niño. Accediendo a los materiales del curso a través de portátiles y dispositivos móviles, 69 maestros están completando actividades y participando en debates virtuales y en vivo entre ellos y con los facilitadores del JRS en Kakuma, Kenia, y los Estados Unidos.
• En el Líbano, los docentes pasaron de la enseñanza presencial a la formación virtual a mediados de marzo, apenas se anunció el cierre de las escuelas. Maestras y maestros desarrollaron un nuevo plan de estudios adaptado a las herramientas online que tenían, poniendo el énfasis en las habilidades más importantes que enseñarían presencialmente, así como impartiendo lecciones adicionales sobre cómo lidiar con el estrés provocado por la COVID-19. Con las nuevas herramientas disponibles, los estudiantes pudieron tener un contacto directo con sus docentes, enviando notas de voz como práctica de lectura y obteniendo una respuesta personal. Las maestras y los maestros también pudieron comunicarse con más frecuencia con las madres, padres y tutores a través de las plataformas móviles, lo que ayudó a brindar más apoyo a niñas y niños en sus respectivas casas.
• En Tailandia, en los remotos campamentos que se extienden a lo largo de la frontera birmana, la falta de Internet hizo que el aprendizaje online no fuera una opción al cerrar las escuelas. Los docentes se adaptaron rápidamente y desarrollaron kits de aprendizaje para el hogar para los estudiantes, lo que les permitió continuar sus estudios. Las maestras y los maestros visitaban periódicamente a sus alumnos y alumnas, así como a sus familias, para verificar sus progresos y apoyarles en lo que fuera necesario, hasta que las clases pudieran reanudarse con las políticas de distanciamiento social vigentes.

Tal y como muestran estos ejemplos, los docentes son líderes esenciales en sus comunidades, en la medida en que responden a la pandemia de la COVID-19 y los trastornos provocados por ella. En este Día Mundial de los Docentes, el JRS rinde homenaje a las contribuciones a maestras y maestros en todo el mundo, que han demostrado creatividad, valentía y preocupación por sus alumnos en medio de esta crisis mundial.