Nous avons tous des histoires à raconter, mais les plus fortes sont parfois exprimées sans paroles. Lorsqu’ils en ont la formation et l’occasion, les gens découvrent d’autres façons de communiquer les parties les plus profondes d’eux-mêmes. C’est certainement le cas de Leila*, une étudiante du JRS de Bar Elias.

Leila a quitté sa maison en Syrie pour se réfugier au Liban avec sa famille en 2013, principalement à cause des attaques chimiques qui ont eu un effet néfaste sur leur santé. Son père a échappé aux conflits, à la faim et au service militaire obligatoire, qui aurait pu entraîner la possibilité de se faire kidnapper ou même de mourir.

« J’étais très jeune lorsque nous avons quitté la Syrie, et tout ce dont je me souviens, ce sont les bruits des combats et le visage visiblement terrifié de mon père, ses yeux larmoyants et sa peur évidente de nous perdre. Alors que nous étions forcés de quitter notre maison, je me souviens aussi du visage pâle de ma mère et des larmes qui coulaient sur ses joues », se souvient Leila.

Dans un premier temps, Leila a eu du mal à accéder à son droit à l’éducation parce qu’elle ne disposait pas des bons documents officiels ; ses parents ne pouvaient pas les récupérer en Syrie, ce qui rendait impossible son inscription à l’école publique en raison de la réglementation gouvernementale.

Lorsque ses parents ont appris que l’école du JRS à Mikseh, agréée par le Ministère de l’Education et de l’Enseignement Supérieur, offre une éducation gratuite de haute qualité et une certification officielle, ils l’ont immédiatement inscrite.

« À l’école Mikseh, nous pratiquons un large éventail d’activités agréables, notamment les sports, les arts et l’artisanat. C’est ici que j’ai découvert mon talent et ma passion pour le dessin et la peinture. Désormais, les émotions que je ressens me guident dans mes dessins à chaque fois que je suis heureuse ou bouleversée », explique-t-elle.

Leila a reçu un soutien et des soins de la part du personnel de l’école, des tuteurs et des amis. Elle affirme également que ce soutien « m’incite à exprimer davantage mes émotions à l’école. Je suis heureuse d’avoir découvert mes talents et développé mes compétences ici, dans un contexte sûr ».

Le tuteur artistique de Leila, Souraya Majzoub, a été épaté par son talent : « Elle nous a montré régulièrement des dessins fantastiques. J’adore les images et les portraits qu’elle réalise ; elle a une touche agréable. »

La directrice de l’école, Zeinab Assaad, remarque : « Ses dessins sont toujours exposés sur les murs de l’école et lors d’expositions. Ce type d’encouragement renforce la confiance de Leila en elle-même. »

« Le dessin est l’un des talents de Leila, et elle se lance généralement dans la création d’œuvres artistiques telles que le dessin de portraits et la fabrication de modèles. Elle vient régulièrement à l’école et participe à tous les événements de sensibilisation », a déclaré Rayhana Janbein, assistante sociale de l’école.

L’école dispose de ressources qui créent une ambiance propice à l’apprentissage. Cela comprend des collations quotidiennes, des masques et des désinfectants pour les mains, des vêtements d’hiver, des sacs, des bouteilles d’eau et, occasionnellement, des paniers de nourriture pour les familles. Ces différents services ont été fournis à Leila et à sa famille, y compris un soutien social, jugé prioritaire par ses parents.

Selon l’assistante sociale, les frères et les parents de Leila ont participé à des séances de conseil à l’école Mikseh, ce qui a contribué à renforcer leur résilience.

L’histoire de Leila souligne l’importance de deux éléments clés. Tout d’abord, le fait d’offrir aux enfants un soutien éducatif dans un contexte sécurisé et bienveillant leur permet de découvrir et de développer leurs talents. Deuxièmement, il est essentiel de collaborer avec les gouvernements d’accueil pour garantir la délivrance des certifications : Leila a rejoint le programme du JRS parce qu’elle savait que sa formation serait transférable ailleurs.

Des histoires comme celle de Leila nous incitent à poursuivre l’accompagnement, le service et la défense de chaque enfant vulnérable qui doit profiter du changement apporté par l’éducation.

* Le prénom a été changé pour des raisons de confidentialité.