Le Service Jésuite des Réfugiés (JRS), en consortium avec Christian Blind Mission (CBM) et Hikima Community Mobilization and Development Initiative (HCOMDI), a lancé un nouveau projet cofinancé par l’Union européenne visant à améliorer l’accès à une éducation sûre, inclusive et de qualité pour les enfants touchés par les crises dans l’État de Sokoto, au nord-ouest du Nigeria.

Pour de nombreuses familles de la région, des années d’instabilité et d’insécurité ont gravement perturbé l’éducation des enfants et limité leurs perspectives d’avenir. Certains n’ont jamais été scolarisés, tandis que d’autres ont été contraints d’abandonner l’école en raison de la pauvreté, du déplacement forcé, de l’insécurité ou du manque d’infrastructures éducatives accessibles.

« Le nord-ouest du Nigeria, et plus particulièrement l’État de Sokoto, porte un fardeau que la communauté humanitaire a mis un certain temps à reconnaître pleinement. À Sabon Birni, Isa et Kware, nous avons rencontré des enfants qui n’étaient plus scolarisés depuis des années, des salles de classe qui se sont effondrées plutôt que simplement détériorées, ainsi que des filles et des garçons maintenus à la maison non pas par manque d’envie d’apprendre, mais parce qu’il n’y a ni latrines, ni chemin sécurisé vers l’école, ni forage fonctionnel ou source d’eau fiable », a déclaré le Père Temple Anuforo SJ, Directeur National du JRS au Nigeria.

À travers ce partenariat, le JRS, CBM et HCOMDI entendent relever ces défis et veiller à ce que chaque enfant ait la possibilité d’apprendre, de participer et de s’épanouir.

Le projet, d’une durée de deux ans, sera mis en œuvre dans les zones de gouvernement local (LGA) de Kware, Sabon Birni et Isa, et bénéficiera à environ 25 000 enfants et membres des communautés, dont 60 % sont des filles. L’intervention permettra à plus de 9 000 enfants non scolarisés de reprendre leur parcours éducatif, en accordant la priorité aux enfants déplacés à l’intérieur du pays ainsi qu’à ceux issus des communautés de retour et d’accueil, avec une attention particulière aux enfants Almajiri et aux enfants en situation de handicap.

« Nous sommes fiers que ce projet soutenu par l’Union européenne dans l’État de Sokoto place l’inclusion au cœur de son approche. Grâce à des aides techniques adaptées, à des pratiques pédagogiques inclusives et à la mobilisation communautaire, nous contribuerons à garantir que les enfants en situation de handicap et les autres apprenants vulnérables puissent accéder à une éducation sûre, de qualité et équitable aux côtés de leurs pairs. Nous croyons que chaque enfant a le droit de réaliser pleinement son potentiel, indépendamment de son handicap, de son genre ou de sa situation de déplacement », a déclaré Samuel Omoi, Directeur National de Christian Blind Mission (CBM).

En améliorant les infrastructures scolaires ainsi que les installations d’eau, d’assainissement et d’hygiène (WASH), le projet contribuera à créer des environnements d’apprentissage sûrs, inclusifs et accessibles à tous. Les enseignants bénéficieront également de formations et d’un accompagnement leur permettant de mieux répondre aux besoins des élèves ayant vécu le déplacement, la détresse et de longues interruptions de leur parcours scolaire. Au-delà de la salle de classe, le projet renforcera les capacités des comités de gestion scolaire (SBMC) afin d’améliorer la gouvernance des écoles, de promouvoir la participation communautaire et de renforcer les mécanismes de protection de l’enfance.

« À HCOMDI, nous reconnaissons que l’éducation est non seulement un droit fondamental, mais aussi une voie essentielle vers la protection, l’autonomisation et le développement durable. Grâce à cet important partenariat avec CBM et le JRS, ainsi qu’au généreux soutien de l’Union européenne, nous avons l’occasion de contribuer au rétablissement de l’accès à un apprentissage sûr, de qualité et inclusif pour certains des enfants les plus vulnérables de ces communautés », a déclaré Ubaida Bello Muh’d, Directrice Exécutif de HCOMDI.

En travaillant en étroite collaboration avec le gouvernement de l’État de Sokoto, les autorités éducatives, les communautés scolaires et les acteurs locaux, les partenaires contribueront à bâtir des systèmes éducatifs durables permettant aux enfants d’apprendre, de se reconstruire et de s’épanouir.